مرکز آموزش عالی امام رضا(ع) اندیمشک کارورزی 1 و 2 دانشجوی کارورز:فرشید خدادادی استاد راهنما:دکتر حمادی محل کارورزی:مدرسه نور سال تحصیلی:96-95 فهرست مطالب: مقدمه فصل اول:گزارش اولین روز کارورزی فصل دوم:گزارش فیزیکی فصل سوم:گزارش عاطفی فصل سوم:گزارش اداری فصل چهارم:گزارش واقعه نگاری فصل پنجم:گزارش فرهنگی مقدمه برنامه کارورزی فرصت به تجربه گذاشتن آموخته ها ،تعمیق تجربیات وتوسعه شایستگی های حرفه ای را فراهم می کند.این فرآیند از مشاهده مسائل فیزیکی ،آموزشی، تربیتی و عاطفی آموزشگاه و ساختار اداری آغاز وبه درس پژوهی در سطح مدرسه و کلاس درس جهت کسب مهارت های یادگیری مادام العمر و قرار گرفتن در چرخه حرفه ای ختم می شود.مطالعه مسئله های آموزشی /تربیتی در سطح کلاس درس و مدرسه زمینه ساز عمل مستقل حرفه ای معتبر و کسب تجربیات دست اول است. فرصت های یادگیری تدارک دیده شده باید امکان تلفیق نظر و عمل تربیتی را درموقعیت های واقعی برای یافتن راه حل های قابل دفاع جهت پاسخ به مسئله های آموزشی/تربیتی ببیند.دربرنامه کارورزی دانشجو با درک مبانی نظری قادر خواهد بود تصمیمات اتخاذ شده درموقعیت های تربیتی /آموزشی رابا ارائه شواهدی از پژوهش ها وپشتیبانی نموده و نشان دهد که چگونگی این تصمیمات در برنامه ریزی ،اجرا و ارزیابی برای حمایت از یادگیری دانش آموزان از پشتوانه نظری لازم برخوردار است. در کارورزی یک دانشجو توانایی تحلیل موقعیت های واقعی و انطباق آنان با یافته های نظری را کسب کرده و ظرفیت آشنایی بامسائل مدارس، توصیف و تفسیر وضعیت امکانات فیزیکی، رویدادهای تربیتی وآموزشی موردمشاهده در مدارس همراه با علت یابی و ارائه گزارش با تاکید به استفاده از منابع مناسب معتبر و علمی، هدایت معلم راهنما در جهادامه مطلب

صبح زود بود که از خواب بیدار شدم،نمیدانم چرا آنروز بیشتر از همیشه شوق زندگی کردن داشتم.صبح زیبایی بود،پس از خواندن نماز و خوردن صبحانه به طرف آموزش راه افتادم.10دقیقه به هشت بود که رسیدم کلاس.کلاس اول هفته بود و استادش کسی نبود جز دکتر حمادی که با هر کلامش پنجره ای تازه را رو به امید برایم باز میکرد.نشستم و منتظر ماندم. ساعت هشت شده بود که همه ی بچه ها حضور داشتند. استاد حدود ده دقیقه ای را دیرتر وارد کلاس شد. دلیلش هم این بود که می خواست همه بچه ها بیایند و پس از ورود ایشان به کلاس کسی وارد نشود. خلاصه درس شروع شد. موضوع به این شرح است:در لاتین اسم"NARRARIO"به معنی روایت یا داستان است و فعل" ادامه مطلب

لطفا شروع کن،لطفا تغییر کن،با توام با تویی که این پیام را می خوانی،با چند هزار نفر نیستم. با تو که این پیام را می خوانی،شعار نمی دهم،لطفا تغيير کن،ناله را بس کن،گریه را تمام کن،دنیای تو تغییر نمی کند مگر آنکه خودت تغيير کنی،این قانون دنیاست و تغییری نمی کند. تو پر شدی از باورها،به ظرف باورهای تو پارادایم می گویند. بعضی باورها درست و بعضی ها غلط،بعضی به تو ترس،بعضی به تو فقر و بعضی شک را منتقل می کند. در این شک نکن که انسان ها بر اساس باورهایشان زندگی می کنند. تو هر چه باشی دنیا دشمن تو نیست،بلکه تو خودت را بالاتر نمی بینی،همین.تو اگر زندگی بهتری نداری به خاطر این است که پارادایم بزرگتر و وسیعادامه مطلب

روایت جلسه هفتم 1375/9/13 تاريخ : جمعه نوزدهم آذر ۱۳۹۵ | 10:40 | نویسنده : فرشید خدادادی گله صبح ساعت ٦ بود که از خونه بیرون زدم،تقریبا یک ساعت و خرده ای را با دانشگاه فاصله دارم. آن روز به خاطر دیر حرکت کردن،کمی دیر به دانشگاه رسیدم،با ورود به کلاس استاد در حال حضور و غیاب کرذن بود.با ورود من و بعضی از دوستانم پرسید کجا بودید که دیر اومدید؟،ما هم جواب دادیم ولا خونه بودیم. با شنیدن این جواب به ما گفت که برید و صندلی بیارید چراکه صندلی های کلاس پر شده بودند.رفتیم و صندلي اوردیم و نشستیم. تقریبا ساعت ٨ و ٢٠ دقيقه بود که کلاس رسماً شروع شد. استاد به همان لحن همیشگی که حکایت از جدی بودن و مسادامه مطلب

کد گزاری در پژوهش روایی چگونه انجام می شود ؟تجزیه و تحلیل داده ها( کد گزاری ) پس از نوشتن گزارش روایی فعالیت های یادگیری کد گذاری باز را انجام دهید. گزاره های مهم و با اهمیت را مشخص کنید وبه آنها کد بدهید. کد در تحقیق کیفی یک کلمه یا عبارت کوتاه است که به نظر محقق دارای اهمیت است. کد نمایندگی و ضبط محتوای اصلی را بر عهده دارد. کدگذاری نیازمند آن است که شما عینک جستجوگرانه را به چشم بزنید.اینکه شما چگونه درک و تفسیر می کنید وابسته به نوع فیلتری است که به عینک خود می زنید. گزاره(کد توصیفی) کد ........................ادامه مطلب

بسم اله الرحمن الرحیم ساعت حدوداً 7:40 دقیقه بود که از خواب بیدار شدم.سریع دست و صورتم را شستم و لباس هایم را پوشیدم و به طرف ساختمان آموزش راه افتادم.با اینکه سعی کردم پیش از استاد در کلاس حاضر باشم ولی دیر رسیده بودم،استاد به همراه چند نفر از بچه ها داخل کلاس بودند.به هر حال سلام کردم ونشستم.در کل تعداد افرادی که حاضر بودند نسبت به کسانی که هنوز نیامده بودند بسیار کمتر بود به همین خاطر هر از گاهی چند نفر می آمدند و استاد هم کم کم در حال عصبانی شدن بود.با ورود چند نفر از بچه ها استاد گفت آقا برید نامه بیارید از دفتر، ولی آنها با خنده و گفتن اینکه استاد اول هفته است و صلوات بفرستید عصبانیت استادامه مطلب

بسم الله الرحمن الرحیم مقدمه محیط فیزیکی در مدرسه می تواند تاثیر شگرفی بر کیفیت یاددهی-یادگیری داشته باشد.نحوهی چیدن میز و صندلی،ترتیب نشستن شاگردان،شرایط عمومی کلاس و نظافت آن و ... همه نقشی اساسی در ارسال یام مثبت به شاگردان درباره انتظاراتی که از آنها دارید،خواهند داشت.مدرسه و محیط های آموزشی کانون توجه صاحبنظران سلامت روان هستند.از این رو محیط با گروه های سنی که به عنوان گروه های حساس شناخته می شوند سروکار دارد.مساله قابل توجه این است که این دسته از گروه های سنی بیشتر اوقات خود را در این مدارس و محیط ها می گذرانند و روشن است که فضای این موقعیت ها تاثیر مهمی بر سلامت افراد در آینده و بزرگساادامه مطلب

گزارش اداری کارورزی چارت سازمانی مدرسه نام و نام خانوادگی: تحصیلات: سمت: ۱:محمدعالی زاده لیسانس مدیر ۲:فردین بیرانوند لیسانس معاون آموزشی ۳:حیدر امیدی // معاون اجرایی ۴:احمد عبدالهی مهر // معاون پرورشی ۵:عباس حاجی پور // مربی تربیت بدنی ۶:عباس فاضلی // // ۷:امین جلودار // مربی بهداشت ۸:پری آرین مهر ادامه مطلب

در تاریخ بیست یکم آذر ماه سال نود و پنج من و دوستانم برای نوشتن گزارش عاطفی مدرسه نور،ساعت 13:15 ظهر به سمت مدرسه حرکت کرده و در ساعت 13:35 درحالی که دانش آموزان برای استفاده از زنگ تفریح بازی می کردند وارد حیاط شدیم.من و دوستانم به محض ورود به حیاط با استقبال همیشگی استاد راهنما روبرو شدیم تا پس از زنگ تفرح به دفتر مدرسه رفته و با مدیر و معاونین صحبت کنیم.با اتمام زنگ تفرح معاون اجرایی مدرسه با سوت بچه ها را به رفتن در کلاس راهنمایی می کرد.پس از آن،معاون با خوش رویی ما را به دفتر مدرسه دعوت کرد.با این کار من و دوستانم همراه با استاد راهنما پشت سر معون مدرسه به راه افتادیم.هنگام ورود به دفتر مادامه مطلب

حرفهای ما هنوز ناتمام ....
تا نگاه میکنی :
وقت رفتن است
باز هم همان حکایت همیشگی!
پیش از آنکه با خبر شوی
لحظهی عزیمت تو ناگزیر می شود
آی .....
ای دریغ و حسرت همیشگی
ناگهان
چقدر زود
دیر میشود!

قیصر امین پور

در این وبلاگ سعی شده تا جلسات کلاس را به نحوی توصیف کنیم تا به خوانندگان آن کمکی هر چند بسیار اندک در نوشتن گزارشات خود از درس کارورزی و بالاخص درس پژوهش روایی شود.

صبح زود که خورشید اولین خمیازه هایش را کشیده بود وارد دانشگاه شدم. چهره درختان حیاط هم بهتر از بچه ها نبود،خسته و ژولیده به گونه ای که اثری از پاییز را در صورتشان نمیشد دید. وارد کلاس شدم. صندلی های خشک و کلاس بی روح لبخند را از لبان هر کسی می دزدید. حدود پنج نفری در کلاس بودند،سلام کردم و نشستم بچه ها کم کم می آمدند. استاد حمادی هم با موهای جوگندمی و چشمانی که فریاد علم دوستیشان تا فرسخ ها می رفت وارد کلاس شد. پس از سلام و احوال پرسی رو به بچه ها کرده و سراغ از بقیه گرفت. یک نفر از ته کلاس جواب داد:الان می آیند.پس از شنیدن این جواب اشتاد شروع به حضور وغیاب کرد. در حین انجام حضور و غیاب کم کم سر و کله ی بقیه بچه ها پیدا می شد که می خواستند وارد کلاس شوند اما با پاسخ قاطع استاد که همراه داشتن نامه از آموزش بود مواجه می شدند. البته افرادی هم با بهانه هایی قصد ورود داشتند ولی جواب همان بود.تقریبا حدود٤٠ دقیقه ای به همین منوال سپری شد و هر بار که استاد شروع به تدریس می کرد چند نفری با همراه داشتن نامه از آموزش وارد می شدند.حدودا ٣٥ نفری شده بودیم که استاد با یک حالت اطمینان از گفتن این حرفادامه مطلب

گوش دادن فعال یافتن معنای گفتار دیگران در ذهن خود است.با این تعريف شنیدن با گوش دادن متفاوت است. شنیدن فعالیت جسمی است و نیازی به یادگیری ندارد چراکه دستگاه شنیداری ما غیرارادی در اثر برخورد با صداها تحریک شده و شنیدن احساس می شود. اما گوش دادن فعالیتی ذهنی است که نیازمند یادگیری است و تا به آن توجه نکنیم ادراک نمی شود. ما با گوش های خود می شنویم اما با مغزمان گوش می دهیم. فواید و کارکردهای گوش دادن: ١)تمرکز بر پیام دیگران ٢)برداشت کامل و مناسب تر منظور دیگران ٣)افزايش تفاهم ما با دیگران ٤)جلوگیری از سوء تفاهم ٥)افزايش قدرت یادگیری ٦)کمک به خودآگاهی و گسترش شناخت از خود و دیگران ٧)ابراز علاقه،نگرانی و توجه به دیگران ٨)تشویق دیگران به بیان و ابراز آزادانه و صادقانه مسائل خود ٩افزايش روحیه مشاركت جویی و کارگروهی مهارت های اساسی گوش دادن فعال: ١)مهارت توجه:توجه جسمی و غیرکلامی به طرف مقابل که به او نشان دهد دقیقأ به صحبت های او گوش می دهیم. ٢)مهارت پی گیری:گاهی گوینده نگران و هیجان زده است که در حالت های چهره،تن صدا و رفتارهاي او نمایان می شود. در این صورت بایستی بدون زورگویی او را دعوتادامه مطلب

صبح تقریبا ساعت ٨بود که با کمی خواب آلودگی وارد کلاس شدم،شاید به خاطر اینکه بعد از سه روز تعطیلی آن روز کلاس ها از سر گرفته می شدند. خلاصه زمانی که من وارد کلاس شدم چند نفری قبل از من حضور داشتند.کلاس کمی گرم به نظر می رسید چون کولر را روشن کرده بودند. صندلی های کلاس به علت تعداد انبوه بچه ها و همچنین ظرفيت کم کلاس تا جلوی تابلو صف بسته بودند. من به محض ورود در ردیف سوم که البته بیشتر مواقع در آنجا می نشستم ،نشستم. نور کلاس به خاطر روشن بودن چراغ ها برای درس و تدریس خوب بود. کمی بعد از ورود من استاد با همان لبخند ملایم و کیف دستیشان وارد شدند. به آرامی کیفشان را روی صندلی گذاشتند و مثل همیشه سراغ از بقیه بچه ها گرفتند البته به خاطر تذکر قبلی استاد بیشتر بچه ها آمده بودند.استاد چند دقيقه ای را یه صحبت کردن با بچه ها گذراندند که البته به گفته ی خودشان هر ثانیه کلاس هم برای ایشان ارزشمند است ولی به ناچار بایستی تا آمدن بقیه یچه ها کمی صبر می کردند. خلاصه بعد از حدوداً ١٥ دقیقه ای که گذشت همه آمده بودند. بحث را ابتدا با صحبت کردن درمورد وبلاگ هایی که بچه ها درسته کرده بودند شروع کردند. از ادامه مطلب

صبح خیلی زود بود که از خانه بیرون زدم،هنوز کمی ماه و ستاره ها خودنمایی می کردند،آخر من چهار شنبه هفته قبلش به خانه رفته بودم و برای اینکه شنبه صبح زود بیایم مجبور بودم زود بیدار شوم تا به موقع به کلاسم برسم.حدود 70 کیلومتر را آمدم تا به دانشگاه رسیدم.هنوز چند دقیقه ای به شروع کلاس مانده بود. سریع وسایلم را داخل خوابگاه که فاصله خیلی کمی هم با آموزش دارد گذاشتم. با هم اتاقی ها سلام و احوال پرسی کرده و دفتر و خودکار را که استاد دکتر حمادی خیلی به همراه داشتن آنها تاکید می کنند را برداشتم و به سمت آموزش راه افتادم غافل از اینکه استاد چند دقیقه ای را زودتر حضور پیدا کرده اند خلاصه وارد کلاس شدیم،مثل همیشه بحث کلاس درمورد وبلاگ ها بود.استاد اسامی بچه ها را بیرون آورد و به ترتیب درمورد وبلاگ ها صحبت کرد البته کمی هم ناراحت بودند چرا که حدود یک ماه از شروع کلاس ها می گذشت و هنوز بعضی ها چیزی ننوشته بودند. استاد هم اسم آنها را بیان نمره منفیشان که هرگز پاک نمی شود بدرقه کردند.بعد از این کار درس اصلی ما در مورد پژوهش کیفی شروع شد: تحقيق کیفی:نگاه عمیق تر به یک فرد،موقعیت یا سلسله ای از حوادثادامه مطلب